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      學前兒童音樂教育

      以課程思政要求為導向,秉持理論先行、實用夠用的原則,重視校企雙元合作
      • 類  別:學前教育系列
      • 書  名:學前兒童音樂教育
      • 主  編:廖貴英 汪超
      • 定  價:39
      • 開  本:大16開
      • 印刷方式:雙色
      • 頁  數:180
      • 時  間:2024年6月
      • 出  版  社:山東大學出版社
      • 書  號:978-7-5607-7988-1

      內容摘要

              教材以學前教育專業學生的學習特點和興趣愛好為依據,以為學生提供充分的創造性思維空間和實踐空間、突出對學生職業崗位能力及可持續發展能力的培養。根據內容融入了思政元素和與幼兒園教師資格證考試相關的內容,使得教材內容更加符合培養學生職業崗位能力的要求。
        教材共有七個單元,包含學前兒童音樂教育概述,學前兒童音樂教育活動的組織和設計,學前兒童音樂游戲活動的開展,學前兒童歌唱活動的開展,學前兒童韻律活動的開展,學前兒童打擊樂演奏活動的開展,學前兒童音樂欣賞活動的開展。
              本書可作為各類院校學前教育專業學生的教材,也可作為幼兒教師的參考用書。

      目錄

      第一篇 理論篇
      第一單元 學前兒童音樂教育概述
      模塊一 學前兒童音樂教育的基本常識
      一、音樂的含義和本質
      二、音樂的基本特征
      三、音樂的基本功能
      四、學前兒童音樂教育的概念
      五、學前兒童音樂教育的基本特征和分類
      模塊二 學前兒童音樂教育活動的價值
      一、有利于促進學前兒童身體的發展
      二、有利于促進學前兒童德育的發展
      三、有利于促進學前兒童認知能力的發展
      四、有利于促進學前兒童個性的發展
      五、有利于促進學前兒童社會性的發展
      六、有利于促進學前兒童語言的發展
      模塊三 學前兒童音樂能力的發展
      一、0~3歲學前兒童音樂能力的發展
      二、3~6歲學前兒童音樂能力的發展
       
      第二單元 學前兒童音樂教育活動的組織和設計
      模塊一 學前兒童音樂教育目標的制定
      一、學前兒童音樂教育目標結構的設計
      二、學前兒童音樂教育目標的具體內容
      三、學前兒童音樂教育目標的制定方法
      四、學前兒童音樂教育目標的正確表述
      模塊二 學前兒童音樂教育活動的設計
      一、學前兒童音樂教育活動組織結構的設計
      二、學前兒童音樂教育活動設計的原則
      三、常規性學前兒童音樂教育活動的基本環節

       
      第二篇 實踐篇
      第三單元 學前兒童音樂游戲活動的開展
      模塊一 學前兒童音樂游戲活動的基本常識
      一、學前兒童音樂游戲活動的概念和意義
      二、學前兒童音樂游戲活動的類型
      模塊二 學前兒童音樂游戲教學活動目標的制定
      一、學前兒童音樂游戲教學活動總目標的制定
      二、學前兒童音樂游戲教學活動年齡階段目標的制定
      模塊三 學前兒童音樂游戲活動的實施
      一、學前兒童音樂游戲活動內容的篩選
      二、學前兒童音樂游戲活動思路的設計
      三、學前兒童音樂游戲活動的組織和引導
       
      第四單元 學前兒童歌唱活動的開展
      模塊一 學前兒童歌唱活動的基本常識
      一、學前兒童歌唱活動的意義
      二、學前兒童歌唱能力水平的發展
      模塊二 學前兒童歌唱教學活動目標的制定
      一、學前兒童歌唱教學活動總目標的制定
      二、學前兒童歌唱教學活動各年齡階段目標的制定
      模塊三 學前兒童歌唱活動的實施
      一、學前兒童歌唱活動內容的篩選
      二、學前兒童歌唱活動思路的設計
      三、學前兒童歌唱活動的組織和引導
       
      第五單元 學前兒童韻律活動的開展
      模塊一 學前兒童韻律活動的基本常識
      一、學前兒童韻律活動的概念
      二、學前兒童韻律能力水平的發展
      模塊二 學前兒童韻律教學活動目標的制定
      一、學前兒童韻律教學活動總目標的制定
      二、學前兒童韻律教學活動各年齡階段目標的制定
      模塊三 學前兒童韻律活動的實施
      一、學前兒童韻律活動內容的篩選
      二、學前兒童韻律活動思路的設計
      三、學前兒童韻律活動的組織和引導
       
      第六單元 學前兒童打擊樂演奏活動的開展
      模塊一 學前兒童打擊樂演奏活動的基本常識
      一、學前兒童打擊樂演奏活動的概念
      二、學前兒童打擊樂演奏能力水平的發展
      模塊二 學前兒童打擊樂演奏教學活動目標的制定
      一、學前兒童打擊樂演奏教學活動總目標的制定
      二、學前兒童打擊樂演奏教學活動各年齡階段目標的制定
      模塊三 學前兒童打擊樂演奏活動的實施
      一、學前兒童打擊樂演奏活動內容的篩選
      二、學前兒童打擊樂演奏活動思路的設計
      三、學前兒童打擊樂演奏活動的組織和引導
       
      第七單元 學前兒童音樂欣賞活動的開展
      模塊一 學前兒童音樂欣賞活動的基本常識
      一、學前兒童音樂欣賞活動的概念
      二、學前兒童音樂欣賞活動的特征
      三、學前兒童音樂欣賞能力水平的發展
      模塊二 學前兒童音樂欣賞教學活動目標的制定
      一、學前兒童音樂欣賞教學活動總目標的制定
      二、學前兒童音樂欣賞教學活動各年齡階段目標的制定
      模塊三 學前兒童音樂欣賞活動的實施
      一、學前兒童音樂欣賞活動內容的篩選
      二、學前兒童音樂欣賞活動思路的設計
      三、學前兒童音樂欣賞活動的組織和引導

       
      第三篇 附錄
      附錄 3~6歲兒童學習與發展指南

       
      參考文獻

      主編信息

      廖貴英,女,教授,1964年11月出生,江西省九江市人,任職于九江職業大學學前教育學院院長。
       
      汪超,女,講師,任職九江職業大學教師。

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